El martes 19 estoy visitando una empresa y llegaré a la UPV a las 19:00
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El martes 19 estoy visitando una empresa y llegaré a la UPV a las 19:00
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Esta tarde tengo una reunión fuera de la UPV a las 16:00, no llegaré a mis despacho hasta las 18:30 más o menos
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Martes
17:00-20:00 Tutoría en despacho
Miércoles
09:30-10:00 Puertas abiertas
10:30-12:30 Reunión ROGLE
12:30-14:30 Tutoría en despacho
Jueves
09:30-10:00 Puertas abiertas
10:30-11:30 Reunión DirecDOE (quincenal)
11:30-12:30 Tutoría en despacho (quincenal)
12:30-13:30 Reunión CCT (quincenal)
13:30-14:30 Tutoría en despacho (quincenal)
Durante el horario de “Puertas Abiertas” no puedo garantizar que esté siempre en mi despacho, pero si estoy, os atenderé aunque no sea horario de tutoría.
Este cuatrimestre voy a estar realizando muchas visitas a empresas debido a un proyecto de investigación.
Revisad cambios diarios en mi blog: https://jamg.webs.upv.es/
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Durante el 2010 el curso estará restringido a los doctorandos de miembros del grupo ROGLE
Codigo Curso :09.DOE-OPERATIO
Titulo: WORKING PAPERS ON OPERATIONS MANAGEMENT
Organizadores
Director JUAN ANTONIO MARÍN GARCÍA
Coordinador JULIO JUAN GARCIA SABATER
Datos básicos del Curso
Dirección Web rogle.webs.upv.es/rogleWPOM.html
Tipo de Curso JORNADAS
Estado PREINSCRIPCION
Horas 30
Dónde y Cuándo
Dónde VALENCIA
Fecha Inicio 12/01/10
Fecha Fin 27/07/10
Datos de Matriculación
Precio 100,00 €
Info
Incripción On-line Incripción On-line
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Acabo de regresar de Murcia tras impartir el taller para profesores de universidad. Con profesores como los que asistieron al curso creo que la universidad (al menos el tipo de universidad que a mi me gusta imaginar) tiene futuro. Espero que personas con esa ilusión por aprender y mejorar puedan “progresar adecuadamente” en la turbulenta carrera profesional de los profesores de universidad. La verdad es que, encontrarme con compañeros como estos, me ilusiona y motiva para seguir dedicando tiempo y esfuerzo a investigar y compartir mi innovación docente.
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Hoy he completado la segunda sesión de este taller, que he impartido dentro del programa PAU del ICE de la Universidad Politécnica de Valencia.
Me llevo una magnifica impresión de “nuestra cantera”. Sólo con que mantengan la ilusión por la docencia y las ganas de mejorar que ahora tienen, podremos contar con unos buenos docentes en el futuro inmediato. Si conseguimos que aumente, ya ni os cuento.
Espero que ellos hayan aprendido durante el taller y que hayan disfrutado participando tanto como yo impartiéndolo.
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Nuestro trabajo:
Marin-Garcia, Bonavia y Pardo (2009) “An empirical analysis of lean manufacturing framework in spanish ceramic companies” ha sido seleccionado como finalista al premio de la sección de Dirección de Operaciones y Tecnología de ACEDE
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Explica con claridad los principales fundamentos de la investigación cualitativa y cuantitativa. Algunos métodos están explicados con profundidad y otros son sólo una introducción que deberá ampliarse por otras vías. Pero me parece que es completo, es gratis y está accesible on-line ¿se puede pedir más?:
Trochim, W.M.K. (2006). Research Methods Knowledge Base (http://www.socialresearchmethods.net/kb/index.php)
The Research Methods Knowledge Base is a comprehensive web-based textbook that addresses all of the topics in a typical introductory undergraduate or graduate course in social research methods. It covers the entire research process including: formulating research questions; sampling (probability and nonprobability); measurement (surveys, scaling, qualitative, unobtrusive); research design (experimental and quasi-experimental); data analysis; and, writing the research paper. It also addresses the major theoretical and philosophical underpinnings of research including: the idea of validity in research; reliability of measures; and ethics. The Knowledge Base was designed to be different from the many typical commercially-available research methods texts. It uses an informal, conversational style to engage both the newcomer and the more experienced student of research. It is a fully hyperlinked text that can be integrated easily into an existing course structure or used as a sourcebook for the experienced researcher who simply wants to browse.
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Sakai en versión UPV sigue sorprendiéndome… negativamente.
Resulta que quiero hacer algo sencillo (aparentemente), que los alumnos suban archivos de word o excel que pueden ver sus compañeros… y resulta que no parece tan fácil con la configuración que ha hecho la UPV. Los alumnos pueden subir archivos que vea SU PROFESOR, pero que no puede ver ningún compañero. es decir, no pueden marcar sus carpetas o archivos como de acceso público. Evidentemente, yo podría descargar uno a uno los archivos y volverlos a subir a una carpeta pública… pero la Web2.0 no se trata de eso ¿no? (es que ni siquiera puedo moverlos, tendría que descargar uno a uno a mi disco local y luego volverlos a subir a una carpeta pública creada por mi).
Por otra parte Miguel, un profesor de otra universidad, me comenta….
Yo con Moodle configuro los cursos por temas, aunque lo hago coincidir cada tema a una semana (no utilizo la configuración por semanas porque no me configura los períodos de vacaciones). El seguimiento del alumno es por semanas, y trabajo con evaluación continua, vamos que estoy muy contento con Moodle.
Me asalta una duda con Sakai, . Es evidente que hay varias opciones, pero me gustaría saber como lo están haciendo en Valencia.
Por ejemplo, veo las siguientes opciones:
En inicio -> con link a todos los recursos y tareas
Blogger -> Escribir en el blog con link a recuros y tareas
Sin estructurar -> Es decir el alumno busca los contenidos en recursos y realiza las tareas
En el Wiki -> Realizar un Wiki con link tareas y recursos.
Vamos, muchas maneras de hacerlo, pero ninguna se corresponde con la que actualmente estoy trabajando con mi Moodle. Desgraciadamente, aunque oficialmente ponga Sakai en mi Universidad, seguiré con mi servidor en el despacho.
En mi universidad, la estructura de los contenidos/curso es fuente de muchísimas quejas pro parte de los alumnos (los que vienen a mis asignaturas se quejan de que les cuesta horrores encontrar las cosas en SAKAI -yo uso moodle… así que las quejas son para otras asignaturas 😉 )
Se usa un modulo de desarrollo de contenidos (mira la imagen). no se si es algo que han creado en la UPV o si venía con sakai.
Yo lo encuentro incomodísimo. Y sin eso, la unica alternativa son las que dices (rcurso, foros, enlazar las cosas… pero es poco práctico y por eso, y por mucho más, prefiero moodle).
PD: yo también seguiré con mi servidor en mi despacho para poder disfrutar de las ventajas de Moodle 😉
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Hoy impartimos esta mini jornada (3horas) de motivación/divulgación para el uso de EQS como programa para desarrollar SEM.
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